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【大紀元7月24日訊】 教育改革推動多元入學已經五、六年，卻還時常挨罵，教育部長黃榮村今天在部務會報表示，多元入學方案檢討改革案將從八月中旬開始陸續宣佈有共識的檢討結果，後續的配套教學將找幾個縣市示範推動多元教學，使父母與學生瞭解多元價值和多元興趣。
據中央社7月24日報導，黃榮村有感而發的說，現在如果不開始宣傳多元價值，如果等多元入學方案慢慢的搞，十年也無法做到落實，或許還需要二十年才能接受多元觀念。
台灣社會愈來愈多元，社會價值觀卻還沒有真正多元，連帶使教育部推動的多元入學方案未能真正落實，並遭致許多批判，黃榮村下午在部務會報表示，台灣的多元入學從大學推動開始到現在已經五、六年，父母觀念卻始終未變，也不容易變，不知是以前宣導有問題或主張無力？或是方案太多小辮子被抓到？現在一到入學，大家搞煩了，不管對不對，就開始罵起來。
黃榮村指出，入學方法要改善，要在簡單、公平的基礎上，做到多元，後續也還有很多工作要做，例如配套教學，對於教學上許多的陳年積弊，政策上不因應也不行了。
他說，國中學生基本學力測驗成績顯示的教育問題如分數呈現雙峰曲線，雖然這次國中基測聲稱英語有雙峰曲線、數學只是分數塌陷，但以國際級的中學數學與自然競試成績紀錄，早就有雙峰分配，顯示台灣學生的程度，好的名列世界各國排名前百分之五以內，壞的也在各國最差的百分之五內，即好的最好，壞的最壞。
黃榮村表示，八、九年前，國內檢討發現國中有後段班與班後段的問題，也發現這不只是城鄉差距，在城市中現在就還存在班前段與班後段的問題，這些都對多元入學方案的推動造成很大阻力，教育部將在教學配套上以多元教學的推動因應。
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