【大紀元2016年09月18日訊】（大紀元記者賴月貴台灣新竹報導）謝迺岳是新竹科學城社大的專任講師，也是知名創意科學達人，經常在雜誌上發表文章，也受邀主辦科學講座、主持電視科普節目，他在電視節目中扮演Q博士，教小朋友動手做實驗，在生動活潑的教學中，讓小朋友體會「科學好好玩」，教學中也將環保和傳統文化的觀念帶入，他說生活中處處是科學應用的體現，是充滿趣味性的，他鍾情於科普教育的推廣，而不是要教出實驗室的科學怪人。
謝迺岳表示，從生存、生計、生活到生命，都存在著科學的原理與應用，而先民將好的東西保存下來，留傳給後代子孫，就成為一種文化的傳承，因此科學除了物理、化學等看得見的變化之外，也可以說是一種精神層次的體現，為此他走訪了十多個原住民部落，並深入了解客家和新住民文化，將科學與文化結合，細心觀察、查找資料，把其中的科學元素提煉出來，加以詮釋、賦予新的生命力。
他說，孩子學科學要具具備「五有」，即「有趣、有效、有用、有心、有情」，天地間萬事萬物都是有生命的，都應該被尊重，他希望藉由「賢人的口、科學家的手、探險家的腳、天使的心」來開啟孩子的眼，希望培養孩子成為有用的人，更重要的是要成為「有用的好人」。
寓教於樂 用實驗宣導環保觀念
謝迺岳是身體力行環保的人，他常說「能用則用、能省則省、能回收就回收」，他在教學中所使用的材料都是隨手可得的，如寶特瓶、養樂多罐、易開罐和玻璃彈珠等，只要加上吸管、棉線、鐵絲等配件，就可以做出各種好玩的東西，在科學遊戲DIY中，小朋友很輕易的就明白了許多科學名詞和原理，例如他教小朋友用鐵絲和汽球棒做「啄木鳥」，幽默地告訴他們什麼是磨擦力、地心引力和彈力的概念。
世界電視為台灣民營的教育電視台，宗旨是寓教於樂，其堅持教學品質、純淨人心的精神，在台灣的電視頻道中極為少見，由於製作單位、主持人和教師群的專業與用心，曾榮獲「優良兒童電視節目四星獎」，謝迺岳非常認同電視台的理念，受邀規劃「科學好好玩」單元，提出「生活、趣味、環保、人文」兼顧的科學節目方向。
在世界電視台「TV課輔班-科學好好玩」的節目中，謝迺岳扮演Q博士教小朋友做實驗，首先在兩個裝有沙子的玻璃瓶放入鋼珠，然後將鋼珠埋進沙子裡，接著，將玻璃瓶輕敲桌面，發現鋼珠神奇的跑了上來，這個實驗是要告訴小朋友地震的可怕，地震後土壤會鬆動、石頭就會裸露，就像小鋼珠露出沙面一樣，所以要保護森林、做好環保，地震無法避免，但是環境的破壞是可以避免的。
接著，Q博士在兩個裝有沙子的玻璃瓶中放入貝殼，然後往瓶中注入冰醋酸，瓶子裡就產生了許多氣泡，這個實驗要破解的奧秘是：原來小貝殼中含有碳酸鈣，當我們倒入醋的時候，會產生許多小氣泡，也就是二氧化碳；這個實驗室告訴小朋友：我們生活中如果產生過多的二氧化硫和二氧化碳，會加速貝殼的死亡，所以我們不可以製造太多的廢氣，以免廢氣溶入海洋中，消滅了可愛的小貝殼。
夢幻神奇的乾冰實驗
在中央大學科學教育中心，謝迺岳教小朋友玩乾冰，告訴他們神仙降臨、煙霧繚繞的舞台效果，是在常溫下乾冰從固態的二氧化碳昇華成氣態的結果；而乾冰的溫度約為零下75度，要小心凍傷、不能用手碰觸，是做實驗前首先要注意的安全問題；實驗中呈現出美麗泡泡、雲瀑等神奇，他也讓小朋友實驗「乾冰車」，將一塊乾冰投入用罐裝水加輪子自製的小車中，當乾冰與水發生化學反應時會轉化成動能，車子就往前衝了出去。
科學遊記中的感性與理性分析
有人說：「過去的科學就是今日的文化」，謝迺岳則表示，科學是一種生活方式 當大家都認可它是一種合理有效率的方式，它就是科學了，科學隱藏在大自然裡，萬物運行有規律，這種規律對一個學科學的人而言，是一種發生的機率，抓到規律後，經過觀察、預測後就可以拿來運用。
謝迺岳喜歡到處旅行，也寫遊記投稿，但不同於一般遊記，他的紀錄是站在科學角度觀察，當讚嘆眼前美景的同時，頭腦會出現許多科學的邏輯思考，或許可稱為理性與感性兼具吧。
謝迺岳常翻越中央山脈到台灣東部去演講，喜歡行駛中部橫貫公路，尤其是從太魯閣峽谷攀升至三千多公尺高的合歡山一段，因此他寫下了「合歡‧雪‧大時代」一文，寫一千萬年前台灣島和山脈的形成、俯仰天地間、慨嘆滄海桑田；他寫從山下至山上氣溫和氣壓的變化對人體的影響；當看到下雪美景時，又想到一些科學問題，例如：雪為何是青白色的？雪與霜有何不同？雪如何生與滅。
面對美景 男生女生大不同
基隆有一個小港灣叫「大武崙港」，是很少人知道的幽靜美麗小港灣，謝迺岳非常喜歡、連續去了7次，基隆多雨，他看到了雨中甜蜜依偎的情侶，又勾起了分析的念頭，男生女生大不同，當面對雨和夕陽的美景，女生或許會驚嘆的說：「好美！」但男生會研究空氣的阻力和大小雨滴落下的速度，男生也會分析夕陽的光譜，預測夕陽沒入海中的時刻，然後告訴女生：「天要黑了，該走了。」
或許有人會覺得太理性的人掃興，但這就是科學人面對事物的思維模式，於是乎，當有人為拍下美景而歡呼，認為美景稍縱即逝、可遇不可求，謝迺岳卻認為那只是一種發生機率，抓到規律後，經過觀察、預測，知道雲、雨、夕陽、海浪等生成的原因與周期變化，想拍任何拍美景都是在掌握之中。
結合科學與傳統文化 賦予生命力
謝迺岳認為，世界上所有的生命都應該被尊重，哪怕是弱小的族群，都有其存在的意義，因此他不但發展了許多科學的教具、教案，更將科學和傳統文化結合，細心觀察、深入查找資料，把原住民的科學元素提煉出來，用科學角度詮釋，賦予新的生命力。
原住民是擁有天賦、很喜歡音樂的民族，他造訪了十幾個原住民部落，發現鄒族的「風笛」，在空中搖動時，會發出很大的聲響，用於示警，也用於祈雨。而多多罐易於切割鑽孔，最適合做樂器，謝迺岳把七個多多罐用橡皮圈綁成一束，每個多多罐用有洞的寶特瓶蓋蓋住，罐裡裝水，然後用吸管平著吹洞口，就有好聽的音樂產生，這就是「排蕭」，是阿美族的樂器之一。
「鼻笛」是台灣南部原住民（排灣、魯凱、卑南和鄒族）的傳統樂器，排灣族的勇士必須會吹奏鼻笛，女孩子才願意嫁給他，謝迺岳也教學生用多多罐做鼻笛，小朋友都覺得很新鮮好玩，原住民還有羌笛、弓琴、口簧琴等各種樂器，種類非常豐富。
謝迺岳也教小朋友做各種童玩，回味台灣五、六十年代的快樂時光，一間科學教室報名40人，很快就額滿了，在謝老師的課堂上充滿了驚奇，一雙雙好奇的眼睛盯著實驗瓶內的變化、一雙雙小手認真的跟著老師做、老師邊說明邊示範，幽默的話引起學生一陣笑聲，謝迺岳本人卻只咧一下嘴，十足的冷面笑匠，但對科學的熱情與執著卻表露無遺。
責任編輯：鄭樺
