【大紀元2013年12月06日訊】教師推薦信很重要，它驗證了你分數以外的學術能力，也提供了你個人陳述之外的人格圖像。和各年級老師建立關鍵性的關係，特別是11、12年級的老師，能讓你課堂得高分、拿到高水平推薦信。上篇談到制式推薦信的內容，本篇將討論你如何塑造好的推薦信。
取得多封推薦信的策略
了解推薦信內容的兩部分之後，就要發展取得多封推薦信的策略；許多學校都要 求2-3 封信。重點是，和盡量多的老師發展出有意義的情誼。老師們與學校諮商員之間會談論你的種種，因此讓他們每個人都對你有好印象十分重要。這也是許多學生失敗的原因，他們以為可以耍玩系統，其實：如果可能，你得在高中四年裡始終保持真誠，做不到，就要趕快改過。
A. 多元能力方式 (Diversified Approach)：這個辦法是向各個課程的老師請求推薦信。如果你十分優秀，但是到了4 年級也還沒有特別的學術聚焦，這就是最好的辦法。你可以向11-12年級的老師請求寫信，因為他們對你印象新鮮。10年級老師的介紹信也可以，只要你與這 位老師關係特別，又或者你學術表現好得直到最近都還響噹噹。跨年級學科的推薦信讓招生官感覺你在許多環境和不同老師之間都轉得開。但是，常見的缺點是申請 書的其他部分也只是一般性的優秀。在課外活動的主題上，學生需要開發一個重點強項來強化都很好的學術表現。許多學生忽略了這點，使申請書不夠突出。
B. 點出強項方式 (Pointed Approach)：如果你某一科或某方面(例如數理)特別強，並且有校外表現，例如：奧林匹亞競賽、研究成果，就可以用此方式。請這相關課程老師寫推薦 信來展現自己某個領域傑出的能力。我的經驗，此方式用得比多元方式少得多，但是卻非常有效。缺點是如果還沒確定發展方向，卻暴露了單一領域的成就。想用這 個方式者，最好聽聽正在大學該領域學生的意見，也可以比較同類高中生的做法。想申請長春籐等級名校者，用這個辦法，至少要參加州級競賽。
C. 及早培養感情：不管是哪個方法，信件的品質最重要，而這來源於與老師的情誼，並且還與你在該課程成績表現相關。如果你現在是新生、二年級、三年級，注意！ 早早開始發展關係並好好維持。他們不但能提供給你極有價值的學習材料、給你寫非常好的推薦信，還會是你一輩子的導師。直到今天，我覺得能上史丹佛都得力於 我的老師與諮商員。
如何塑造推薦信
不管你與老師多麼熟識，許多老師在寫信前都會收集關於你的資料。有的老師會很有條理的收集，有些沒條理。我的經驗是，大多數老師沒有甚麼條理，你可以創意的塑造他們對你的觀感。事實上，這也是所有求職或其他推薦信函的共性。
A. 提示信函架構的情況：有些老師會提示問題或材料清單，要求你在他寫作前提出內容。這樣對你最方便，你可以掌握到這位老師需要內容的類別。另方面，你務必要 提供你在他的課程中最重要的經驗與相關的課外活動──這個部分一定要有針對性，花些時間用心為每一位老師準備不同的材料。此外，你還得在同儕中突顯自己， 在老師寫作甚至還沒開始寫之前，想辦法多見面。培養關係很重要，這樣你才不會浪費絕佳教師，他可能因為要寫的信太多，只給你寫了一封很溫和的推薦信。
B. 老師不要求架構時：大部分的老師只會請你給些材料幫助他寫作，而且就是這樣的含糊要求。這樣的情形，我建議另備一份Word文件，列出大綱，顯出你關鍵長 處以及能秀出這些長處的活動經歷與獲獎。下面，再用重要語句補充活動無法展現的關鍵概念。重點是，簡要的描繪出生動的自我圖像。培養關係在這裡也很重要。
下一步就是將推薦信想像成卷宗夾──如何讓大學申請書互相增補、強化你個人陳述、展現課外活動。當然，最終它會是以圍繞主題的文章型式來表現的。而最後步驟，則是如何剪裁各封推薦信，展現出你人格特質的不同面向。最終，最最重要的是早早地誠心誠意的與老師們建立關係！◇
