多摸索，多涉獵，就會漸漸發覺自己的專長。
新鮮人有八項能力很重要：「專業知識與技術」、「國際觀與外語能力」、「創新能力」、「解決問題能力」、「融會貫通能力」、「團隊合作」、「穩定度及抗壓性」與「強烈學習意願」。
有人主張軟體工程的系統開發要先詳細的做系統分析，再依照規格發展程式。也有人主張，應該先發展程式雛型，再逐步修正成最終的系統。
前者強調詳盡的需求分析，但是人們通常要等系統開發完成後，才會發現自己的需求並沒有被滿足。所以雛型法就強調，乾脆快速開發系統雛型，藉此來確定使用者的需求。
那麼，快樂工程的人生規劃，應該是哪一種呢？有一天，兒子突然問我：「你覺得我長大能做什麼職業？」我對他說：「做什麼都可以，只要快樂就好」。
後來，他跟我說，他喜歡打球，想做運動員。女兒在旁邊也搶著說她長大想當歌星。
我清了清喉嚨，告訴他們，運動員到了三十歲體力會變差，歌星唱到三十歲，也會開始變老，不是每一個人都能做王建民與蔡依林，那三十歲以後你們要做什麼呢？
我這麼擔憂，是因為很怕將來要「養老防兒」。
接著分析給他們聽，哥哥數學好，將來可以做工程師或建築師，妹妹語言好，將來說不定可以讀國際企業。
但是從他們的表情看來，並不喜歡我給他們的分析。
孩子漸漸長大，當父親的我開始對他們有期待，而這個期待，受限於我的背景，孩子不一定喜歡，父母自以為是的幫孩子著想，結果是帶來雙方的壓力。
家長與企業主總是喜歡做規劃定規格，然後希望人生能夠照著自己的規劃走。
柯林斯(Collins)在「從 A到A+」的研究中發現，A+公司有一個特質就是「先找對人，再決定要做什麼事。」
換句話說，不是由企業領導人決定巴士往哪裡開，而是先找對人，再由這群人決定要把車子開向那個方向。重點在於你有什麼樣子的人。
天下 Cheers雜誌每一年都會評比企業對社會新鮮人的能力要求，新鮮人有八項能力很重要：「專業知識與技術」、「國際觀與外語能力」、「創新能力」、「解決問題能力」、「融會貫通能力」、「團隊合作」、「穩定度及抗壓性」與「學習意願強」。
看了這則報導後，我也想過，與其幫孩子找職業方向，不如注意孩子在這八項能力的培養。因為有了這八種能力後，在各行各業都會出類拔萃。
但，這也是一個期待，也是一項壓力。
企業可以換員工，可是我不能。
我是玩彈珠長大的，這八項能力也不賴，為什麼不讓孩子自己成長？
小時候我想當軍人，大一點想當科學家，直到大學，才清楚自己最想當的是教授。多摸索、涉獵，就會漸漸發覺自己的專長，這也是雛型法的精神。
為什麼要剝奪孩子們摸索的樂趣？他們還小，未來會更了解自己的專長，說不定他們真的可以是下一個王建民與蔡依林呢！寫下這篇文章時我提醒自己，做孩子的朋友，與他們一同成長。@
摘編自 《大排長龍更快樂：快樂經濟學的50堂課》天下雜誌股份有限公司 提供
