【大紀元2012年05月21日訊】最新研究發現，數千安省社區學院1年級新生需要補習最基礎的分數、小數和百分比等數學技能，而這些數學技能應該是在小學6年級，以及初中7至8年級就應學習掌握。安省的數學教學受到質疑。該研究警示，數學水平的高低，可能影響社會的經濟增長，並且阻礙學生日後從事更高級、掙更多錢的工作，因此，安省省府有必要考慮執行10年級數學測驗。
基礎數學知識缺乏的學生在增加
該項名為「學院數學計劃」（College Mathematics Project）的研究發現，在約克大學（York University）及辛力加學院（Seneca College）的35,000名一年級新生中，有數千人對分數、小數、百分比等小學數學知識，缺乏足夠認識，需要另外的補課跟上學院的數學課進度。
研究人員指出，受調查學生雖然缺乏小學數學知識，但他們卻能通過至少3個數學學分的高中畢業要求，而入讀學院。約克大學退休數學教授歐伍德（Graham Orpwood）分析，有理由相信，學生們在某些無需小學數學基礎的環節表現較優勝，因而取得所需的合格分數畢業。
辛力加學院的學術副校長蘇科倫（Laurel Schollen）表示，不是所有學生的基礎數學知識都弱，而是需要補習基礎數學的學生人數在增加，這讓人憂慮。
安省的數學教育受到質疑
而調查發現，19類的技術類專業預科及11類的商業類預科學生，需要重學緒如，先括號、先乘除後加減等小學6年級的代數運算順序知識。所有商業預科重教分數，91%的需重教小數，82%的重教百分數。安省學院中，大多數的大多倫多地區的學院為基礎數學差的學生開設數學補習課，因為他們所學的商業類專業和技術類專業需要這些數學知識。
歐伍德認為，這是安省不像重視讀寫能力一樣重視數學的結果。他說，不存在所謂的「數學基因」問題，是因為不重視數學造成的。這種情況需要改變。
研究認為數學水平高低，可以影響社會的經濟增長，並且阻礙學生日後從事更高級的工作。美國哈佛大學研究曾發現，美國因國民數學水平偏低，導致國家經濟於未來80年可以損失75萬億元。對個人而言，從事數學技能相關的職業，薪金亦較一般職業高出26%。這也許可以解釋，為甚麼數學教師緊缺，甚至私立學校高薪聘請數學老師。
研究報告建議，安省可考慮安排數學專才到中學教數學;為學生及老師提供算術水平測驗;加強公眾認識數學對個人及社會整體重要性。◇
