單位第一次辦理國小學童的成長營，雖然只有兩個營隊，卻出動了十位精英成員，活動結束後舉辦例行的檢討會，除了檢討活動流程和各項課程反饋外，最後有人感嘆：要應付這群孩子驚人的體能，兩天東奔西跑忙下來還真得要休息一個星期才能完全恢復。接著討論重點落在一位調皮又狀況百出的孩子──小傑身上，帶隊老師甚至認為這孩子根本就是存心跟團隊老師過不去，幸好帶隊成員大部份都已中年以上，大家都是有年紀、有經驗了，否則再多一位小傑，絕對會人仰馬翻。
一般在學校裡，全校師生都認識的學生有兩種，一是功課優秀頻頻得獎的，二是品行不良惡名昭彰的，小傑就是屬於後者，所以兩天的營隊活動中，他讓每位老師都吃足了苦頭。下班後，輪值老師接到一位營隊學生打來的電話，他不是別人正是小傑，那位千方百計作弄人、不聽教誨、好動、愛頂撞人的小傑。老師一聽到他是小傑，整個人神經馬上繃緊了，難道兩天來的惡夢還沒有結束嗎？
結果卻很意外的聽到小傑平靜溫和的聲音說道：“我打這通電話是要告訴老師，我很感謝你們，從有記憶開始，從來沒有任何人向你們這般這麼有耐心、有愛心的對待我，請原諒我，為了考驗你們的耐心，我甚至比平時更壞的找麻煩、惹事非，你們居然不會像以前所有的老師一樣斥責、處罰我，而是鼓勵愛護我，真的讓我非常感動！我現在才知道，原來我還還值得被愛……”小傑哽咽的說出最後一句話，然後重複開始的感謝。掛了電話，老師想起兩天來的點點滴滴，忍不住鼻頭一酸。
第二天老師報告了小傑的來電，辦公室裡掀起更大的情緒波動，好幾位老師都紅著眼眶，小傑的來電帶給我們最大的安慰和鼓勵，我們知道，天底下沒有任何孩子是該被放棄的，不管他的過去曾經如何讓人傷透腦筋，是我們愛得還不夠，沒有喚醒他生命裡的一份良知……。@*
