書房裡，小兒子不高興我針對他超時玩電腦的事再度嚴詞指責他。當他知道是哥哥告我的實情後便不吭一聲地走開了。五分鐘後哥哥來到書房告訴我剛才發生的事：弟弟一手捧著冷水，一手拉下哥哥正在擦頭髮的毛巾，將水倒往頭頂上，再將毛巾丟到地上。我驚訝的瞪大了眼睛，一來訝異小兒子的報復行為，二來更訝異哥哥說話口氣的平靜。
“難道你對弟弟不講理的行為一點都不生氣嗎？”我疑惑的問。
“有什麼好生氣的，大部分的國中生都是這個樣的。”兒子平靜的回答。
個性溫和的哥哥已經國三了，他曾經多次跟我講述班上同學種種離經叛道，而他自己卻少有頂撞忤逆的行為。我可以理解任性小兒子的衝動，卻對哥哥的包容和平靜有點吃驚，這讓我感覺既意外又汗顏。
自從上了國中後，小兒子再不願意和我一起上市場幫我提菜，迷上電腦遊戲後跟我爭取了每天一個小時的上網時間，但又常常不遵守規定。雖然我心裡明白國中生正值青春叛逆時期，心理與生理都在成長蛻變，他們渴望用自己的方式去探索身邊的世界，有時候只為了證明他已經長大，為了爭取自己獨立的人格，為了表現自己的成熟……不過我也對他的出言頂撞和無禮行徑很難容忍，不由得唸他幾句，不料卻引來更大的反彈。
那一晚我盡量壓抑自己的火氣，認真的跟他溝通，引導他說出了自己的真實感受──他願意接受我的提醒卻不喜歡我一再的用教訓的口吻叨唸，他請求我改變口氣。我自忖：當孩子一而再再而三的犯錯時、明知逾越規矩又故意行為時，在憤怒與失望的情況下我很難再以平靜的口吻單純的提醒他，我確實會重複叨唸訓斥。
我又想起兒子從小就比較膽小，如果犯錯只要用生氣的眼神瞪著他，他就會眼眶泛紅，當面的嚴詞指責無疑會使他感覺受傷更大。如今面對他的請求，我必須承認自己還是放不下做家長的威權和面子，我面對學生的時候可以孜孜不倦的重複講解，而對自己的孩子卻總是少了一點耐心。察覺自己的心態時我沉默了，我知道面對缺點時也有自己的功課，這一點是我應該虛心檢討，切實改進與突破的地方。
小兒子不是不知道要節制玩電腦的時間，只是有時候自我控制能力比較差些，學校學務主任曾經說“只要是學生都有犯錯的時候，沒有不可教的孩子。”於是我試著以平靜、接納的心情跟孩子談話，站在他的立場和角度理解問題，我盡量發掘他的優點，多鼓勵少責罵，我接受他指導我如何玩魔術方塊，與他分享事情的看法，孩子從我的心情日記中看見做媽媽對他關心、認同的一面。經過努力後，終於找回以前親密的親子關係，彼此對立的氣氛和硝煙味也慢慢淡化。
孩子的成長也考驗著父母的智慧，面對不同個性的孩子也需要調整不同的教育方式，有時候不必時時要求身邊的人任何小細節都要符合自己的標準，以致讓親子關係在憤怒與對立中彼此鼻青臉腫，遍體鱗傷，乃至筋疲力竭。在理智的溝通後，諄諄善誘的開導和溫柔似水的關心才能軟化桀驁不馴的叛逆和一味的任性。希望能從良性的親子互動中讓孩子慢慢走回正軌，順利的翻過青春期不平靜的一頁。@*
