【大紀元2011年01月30日訊】曾在網上看到這樣一個故事：一個來自澳大利亞、在弗吉尼亞大學就讀的女生，在社會學的期末考試那一天不得不回家奔喪。臨行前，老師沒有要求她提供任何人的監督證明，只是將試卷交給她，說：「回去吧，在飛機上把它做完。」這個女生真的在飛機上在規定的時間內獨立完成了試卷，然後將其封好後交給一位空姐請求其代為寄出。受委託的空姐在信封的一角寫下了如下兩行字：「林西小姐在旅程中用3個小時獨立完成了這場考試，美國國家聯合航空公司第1433號航班的全體服務人員可以作證。我們可以以我們的名譽擔保並祝賀弗吉尼亞大學擁有如此卓有成效的榮譽體系和信譽卓著的學生。」
是甚麼讓故事中的女孩如此捍衛自己的尊嚴併進而贏得了他人的尊重？這不得不提及弗吉尼亞大學的榮譽制度。
弗吉尼亞大學是美國前總統托馬斯•傑斐遜於1819年正式創辦的，目前已成為美國的著名學府之一，其並以首創建築、天文和哲學等學術領域而著稱。弗吉尼亞從校園選址、建築風格，到學科設置，無不浸透著傑斐遜的心血。在他那「一個字也不要多」的墓誌銘上沒有寫他顯赫的職位，而只寫著其一生最引為自豪的三件事：維吉尼亞大學之父、維吉尼亞《宗教自由法》、《美國獨立宣言》的作者。可見，他對弗吉尼亞大學充滿了怎樣的感情。
傑斐遜創建時的夢想是這所大學的學生生活在一個可以信任同時也被信任的團體之中，隨著一代代人的努力，如今這個夢想已經成為現實，而實現它的基石就是榮譽制度。
弗吉尼亞大學的榮譽制度包含著一系列規定，具體的執行者則是全體學生。學校中的每個學院都會定期選出兩名學生代表成為「學生法官」，一旦發現同學中有違反榮譽制度的行為（如說謊、欺騙和偷竊等），「學生法官」將會立即實施「法律」制裁。可以說，「榮譽法庭」鐵面無私、毫無情面，一旦事實確鑿，則該生無論背景、家境、對學校貢獻大小及以往成績如何，都必須在規定的時間內離開學校。
此外，每個學生平時的每份作業、每篇論文或每張試卷，都要在首頁上工工整整地抄上下面這段文字並鄭重地簽上自己的姓名：「我以一個弗吉尼亞大學學生的榮譽起誓，我沒有為了這份作業（這場考試）給予或接受任何的幫助。」而且，弗吉尼亞大學的大考小考從來沒有監考老師，學校給予了學生捍衛自己榮譽的最大尊重和信任。
正是這無比的尊重給學生們帶來了自尊，並使學生們懂得誠實地面對每一件事情。如此培養出來的優秀學生也為弗吉尼亞大學贏得了聲譽。2007年，申請弗吉尼亞大學的人數達到了創記錄的18013人，2008年，有18776名申請人競爭3170個錄取名額，2010年，申請人數更是破記錄達到了21511人，但只有29%的人被錄取。
每個從弗吉尼亞大學畢業的學生都充滿了自豪，正如二十世紀一個叫詹姆士•黑二世創作的《榮譽之人》一詩中所言，「弗吉尼亞大學將她最高的學位寫在她的孩子們心靈之中」，「我已佩戴上代表榮譽的勳章，我畢業自弗吉尼亞大學」。
而身在中國的畢業的以及正在就讀的學子們，有多少可以如此自豪的宣告「我已佩戴上代表榮譽的勳章，我畢業自××大學」？至少我不會，雖然我曾經畢業於中國最好的大學之一。
不久前，正是中國大學生最為忙碌的階段：應對各式各樣的考試和考查。看著無論是重點還是非重點大學考場內外「嚴禁作弊」的條幅，聽著監考老師一再重複的警告之語以及老師們抱怨學生的論文抄襲嚴重之聲，我們是否意識到我們的教育業已缺失了許多最為重要的部份？不僅僅缺失了如何做人，如何辨別真偽、善惡，還缺失了榮譽教育。試想一下，一個缺失了如此多部份的畢業生走上社會後，能對社會的進步起到多大的促進作用呢？也許，真的到了該反思我們的教育體制的時候了。@
