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因材施教
【大紀元6月21日訊】（自由時報記者謝鳳秋／專題報導）教育部公布的智能障礙類課程綱要中，明訂生活教育綱目包含兩性教育、自我肯定、個人適應等，設有啟智班、資源班的學校，在進行性別平等教育時，還會教普通班認識身心障礙者，同時安排融合教學。
另心智障礙者認知程度落差大，對兩性關係需求不一，能力好者對性的感知較強，渴望愛人、被愛，因應這種差異，社工採「個別輔導」，性學專家則建議，還需提供性侵害防治、兩性平等、家暴等常識。
台中縣政府教育處副處長鍾愛華表示，「特殊教育學校（班 )國民教育階段智能障礙類課程綱要」生活教育綱目細目中，也詳列老師應教授：生理表徵、衛生保健、兩性交往，社會適應領域也包括社交禮儀、人際關係、社交會話、人際互動等，讓學生從認識自己開始了解兩性的不同。
台中縣信望愛智能發展中心社工組長趙淑珍說，在指導心智障礙成人性別教育，及輔導各種狀況中發現，「個別輔導」是必要的。
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