「爸爸，『提示』是什麼意思啊？」我跟孩子們對話的時候，有時候會不經意或刻意地夾雜著一些他們還聽不懂的抽象用語。今天下午在外公家跟孩子們不知聊到了甚麼，Peter一聽到他不懂的地方就打斷了我這樣問著。
「『提示』啊？！」突然被這樣問到，我來不及反應，於是頓一下、想了一想。
「嗯…比方說…當左邊這個人請右邊這個人猜一個謎題的時候，右邊這個人猜不到，然後問左邊這個人。」我一邊舉起我的左右手一邊說明著。
「可是，左邊這個人卻故意不說出答案，右邊這個人就請左邊這個人說多一點跟答案有關的事情，那麼，這些跟答案有關的事情就是一種提示。」我盡量用我認為簡單的 說法來向 Peter 解釋。
「 …………… 」Peter此時則仍是一臉狐疑、一頭霧水的模樣。
「就好像你問爸爸你準備要畫誰一樣，爸爸猜不到，可是你又不告訴爸爸答案，然後，你只願意告訴我他的頭上有兩支尖尖的角、胸前有一個動物圖案、背後有披風，而且他通常是在晚上才出來的。」看Peter專注的樣子，我好像找到跟他對話的頻率了。
「我知道，是蝙蝠俠！」 Peter 很興奮地說出他的答案。
「對！可是故意不把『蝙蝠俠』這個答案說出來，而講其他跟蝙蝠俠相關的東西或是事情，這些相關的東西或事情就是一種『提示』。」我接著說。
後來，我就跟Peter及Alan兩個人玩起「提示」的遊戲，現在他們都已經明白了「提示」這個抽象詞彙的意義了。
利用猜謎的遊戲結合孩子感興趣的主題是一個說明「提示」的好辦法。@
文章摘自《3K爸的網誌》：http://blog.udn.com/Kids2008/2501023
