“妈妈你不要走！啊呜！啊呜！”

“妈妈先回去，你乖乖的留在学校，改天妈妈再来看你。”

“我不要！啊呜！啊呜！我不要！啊呜！”

看着一双瘦弱的小手紧紧抱住妈妈的大腿，整个趴在地上泪流满面的小君，小君妈妈一脸为难的看着小君的导师。

“老师，我真的必须走了。”不再回头看在老师怀里乱蹬的小君，母亲仓皇的消失在四年级走廊的尽头，留下小君惊天动地的嘶吼哭声。

“陈老师，有什么需要我帮忙吗？”我问，陈老师无奈的摇摇头，“唉！父母离婚，母亲又交了新的男朋友，把孩子丢回来给父亲照顾。每次见面都这样生离死别的，有一次我守在门口，她竟然从窗户跳出去。”

“不能再和母亲同住吗？”

“有同住过一阵子，回来后，有一次国语习作上有火冒三丈的造句，结果她造出的句子是，我妈妈的男朋友看到我就火冒三丈。”

陈老师接着说：“所以孩子在学校常常闷闷不乐，情绪也不稳定。要帮助这孩子已经不是教学问题了，其实是我们无法介入的家庭问题，更是小君所必须面对的生命缺憾。”

“王老师，小玄有从你这经过吗？”我正跟陈老师聊着，罗老师急促的脚步带着询问声由窗外传来。

“没有，发生什么事了？”我回答。

“小玄这小子不知道又躲到哪去了，全校都找不到。”智能不足又情绪障碍的小玄是全校的名人，在四年级发起脾气来，楼下二年级的窗外，就会看到书包、餐袋、水杯甚至是鞋子纷纷从天而降。嘶吼声加上乱飞的书籍，常常弄的罗老师精疲力竭，还会不定期搞失踪让罗老师疲于奔命。

这学期开学，我接任小玄所在的班级。刚走进教室，小玄已经在教室东奔西跑了。“小玄，你已经五年级了，上课不能说话，要乖乖听课。”我好言相劝，可他敲打桌面的声音还是不断的从台下传来。

“没关系，忽视他！”我自己告诉自己，但敲击声却越来越大。“好，没关系，照顾他！”我心想。“来老师这边我们一起上课”“我不要！”他坚决的回答。回头看着台下等待上课的学生，我真的感受到罗老师的疲于奔命。

“老师，小玄不去上自然课。”“小玄你要跟大家一起去上课啊！”“我不要！我不要！”“不行！你一定要去，科任课就要和大家一起去。”我拉着他的手，“我不要！我不要！啊呜！啊呜！”他一面哭喊，一面赖在地上，我真的感受到罗老师的精疲力竭。

“老师，小玄又生气把东西丢到一楼草地上了。”我隔着窗户从三楼看着草地上黑白交杂散落一地的五子棋，我心想“这捡起来还真费工夫。”

“老师，你看这是小君送我的玩具。”刚发过脾气的小玄兴奋拿着一整袋玩具给我看，我朝小君望了望，小君很腼腆的解释：“没有啦！那是我不要玩的啦。”

“小玄，我们一起去上音乐课。”小君招呼着小玄，小玄竟拿了直笛乖乖的跟在小君后面快速离开教室。

有了小君的关照后，扫地时小玄不再随意游荡，树下有他们捡拾垃圾的小身影；上课时小玄会把自己的椅子搬到小君旁，琅琅的读书声又再度回到教室中，看到听话的小玄，小君的笑容也渐渐的爬上她以前不快乐的脸上。小玄有时仍然会乱发脾气，小君对他说：“小玄，你如果再生气，下午我饮料就不分给你喝。”

科任课空荡荡的教室，罗老师和陈老师一起探头进来：“王老师，你还好吧？”看了看小君桌上的饮料，饮料圆形的胶封上，并列的插着红色与绿色的两支吸管，我悠闲的回答：“很好！”

看着她们满脸的疑惑，我感慨的说：“我以前以为得到爱是填满生命缺憾的唯一途径，现在才知道发现自己的价值，无私的付出也能修补生命的缺憾......。”@*

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