【大纪元1月3日讯】私塾这种古代社会标志性的教育模式，近年来在中国各大城市重新盛行，家长们将孩子的启蒙教育交给私塾，接受传统的国学教育，引起广泛讨论。
坐进山中农舍、学堂里，讲台正上方挂着孔子的画像，教案桌旁边，备有宣纸、毛笔、卷轴、茶具、古筝等教具。授课时，先生和学生们身着汉服，伴随着古乐悠悠，四书五经“之乎者也”的诵读，一派古意盎然。
私塾这种古代社会标志性的教育模式，近年来在中国各大城市重新盛行：上海有“孟母堂”；苏州有“菊斋私塾”；沈阳的“九雯学堂”等等。家长们将孩子蒙学的“教育权”交给私塾，学生接受着最传统的国学教育，走上一条仿效古人的求学之路。
在这些私塾中，以讲授中华民族几千年的儒学、仁义礼智信等传统文化为主，学习四书五经、唐诗、宋词、三字经等古文。据相关部门统计，中国大陆目前至少有一百多个城市的八百万孩子加入“读经”行列。这个队伍还在不断扩大，影响广泛、深远，显现出中国人对传统文化知识的渴求，对“国学育人”的期望，同时也让人们对现行的义务教育模式进行反思。
私塾与义务教育法
私塾的盛行，该不该读经，褒贬不一，已是人们的热点话题，随之所引发的相关争论也一直未曾停息。人们首先关注的是儿童读私塾教育的合法性。
据《辽沈晚报》消息，“九雯学堂”是中国第一家经过教育部门批准的以教育中心为形式的新私塾，学堂创办人于靖民说，起初他们的初衷就是创建一家全日制的私塾，让孩子们在此读书学习。
他表示，但是由于私塾的教育不能与入学接受义务教育相抵触，而且又有其他地区发生了遭封的事件，所以他便将私塾以学堂的形式出现。
北京君泰律师事务所的王律师认为，义务教育是国家统一实施的所有适龄儿童、少年必须接受的教育。因此，让适龄儿童上全日制私塾可能涉嫌违法。这种观点蕴含着中小学“义务教育”是唯一官方指定提供方的逻辑。
《检查日报》对此评论，在国外，对于学生的教育形式也并没有固定的框框，公立学校和私立学校比比皆是，公立学校是义务教育，私立学校必须付昂贵的学杂费，但由家长自己定夺。
私塾先生的“出身”
私塾所招学生基本分为两类。一种是偏爱四书五经式国学教育的学生，一般从两岁半起，没有年龄上限。而另一种则专门招纳不适应普通学校生活的“另类”生。
据《北京晨报》消息，与普通学校师范毕业的老师不同，私塾“先生”的“出身”五花八门，但无一例外，他们必须要大学毕业，并有深厚的国学功底。
据悉，不少私塾为了让年轻的老师们更专业，还定期请人授课，有些私塾的老师们还定期到北京龙泉寺去听学诚法师讲课。
这种私塾式学堂在北京目前有十多所，约二百学生，每年学费在两、三万元左右，是普通寄宿制学校的三倍。私塾里孩子的家长一般都是收入中上层的人士。
国学教授做人的道理
国学被称为是中国人之所以成为中国人的学问，他教授做人的核心道理。国学包括了数千年来积累流传下来的各种经典，其中“四书五经”是中国古代最重要的典籍，构成了中国传统文化和文明的基本框架与精神基础。
这些经典涵盖了中国古人的思维方式、生活方式、行为方式乃至娱乐方式的各种学问，包括历史、政治、哲学、文学等方面的内容。广而言之，国学的内容包括文献，以及实物，各民族的建筑、服饰、饮食、音乐、绘画、医药、戏曲等。
读私塾的学生每天的功课主要是以背诵这些经书为主。这些经典之作，历久不衰，延续了中华文化的命脉。传统文化追求天人和谐，重视个人的修养，国学中的儒家思想，仁、义、礼、智、信，有利的规范了人和社会道德的基础。
私塾的先生们认为，二、三岁至十四、五岁的孩童，物欲未染，知识未开，记忆力强，所学即印，耳濡目染，潜移默化，陶冶心性，开启智慧，蒙以养生。先背诵经书，长大后他们自然慢慢会理解其中的意境和道理。对学习白话文、写作乃至做人都有很大帮助。
“虽然学校里的语文课也学唐诗、讲文言文，但这种比重实在太小了。孩子们看《哈利波特》，却不曾完整地读过一部中国古典文学。”私塾先生蒋光复说：“九雯学堂”里讲的国学是中国人自己的宝贝。
有专家认为，读经书，学国学，不管怎样的形式，一个事物出现总有它的道理。倡导国学，教授经书，这正是当代教育中被忽视的一块。
家长各有说法
对于读私塾孩子们的前途，多数家长信心满满，他们认为今后的社会需要的必然是有丰厚国学底蕴，同时又具备能力的人，而这种私塾教育能给孩子更多的财富。
据《楚天金报》消息，武汉华师附小的郭鸣家长称，这种教育探索值得肯定，在孩子成长中，有比成绩、升学更重要的东西，比如爱心、责任心、兴趣、运动能力等。可这些素养在目前的教育模式中，较为忽视，尤其在升学压力下，就会被舍弃一旁。
一所重点高中的语文教师称，繁重的学习任务压着孩子们，平日学习除了做题就是考试。能在这样的环境下进行素质教育探索，让孩子读经典、学武术、培养兴趣，这群家长是勇敢的。
“孩子从私塾开办就来上课，为人处事就变化很大，对父母很有礼貌，对人也谦卑。”另一位家长表示：“孩子从小就应该培养传统的道德规范。”
学生家长许女士有不同的看法，她表示：“多耽误时间啊，孩子课业那么重，这个东西对升学也没啥用。”她正准备带着孩子去奥数班。武汉青山区刘爸爸的担忧也代表了部分家长的看法，他说，三年后，这群孩子初中毕业，他们还是要回到普通中学，能适应那里的学习氛围吗？如果不适应，怎么办？能顺利考入一所好大学吗？“拿孩子的前途做试验，太危险。”
而武汉“私塾初中”的两位家长明确表示，他们不重视中高考，孩子学到一定程度，就会把他们送出国。还有位爸爸称，孩子因为调皮、行为习惯不大好，他希望私塾的教育模式能改善孩子的行为，培养良好习惯。“一年后，我就把孩子转到常规学校。”
北京近郊凤凰岭“三人行”私塾中，学生真然的父亲表示，现在的学校不能给孩子个性化的教育，而教育是要因材施教的。孩子能学习到经文和国学，这对孩子的一生将起到很大的作用。在这里，孩子从小思想就比同龄人成熟，其实更能适应社会发展。
在沈阳一家媒体工作的王女士说，上小学五年级的女儿在学堂听了两节课，感觉效果不错。但王女士也有无奈：“孩子有时候光学校作业就要写到很晚，根本没有时间学别的。能不能找到一条私塾与义务教育的结合之路呢？”
值得社会反思
湖北大学教育学院副院长叶显发教授认为，这种教育探索的方向是对的。由于现在教育实践的外部条件限制性较多，如果与应试教育不符，就会导致探索失败。所以，走应试和素质教育中间路的理念，在目前看来可以继续探索。
武汉市教育局副局长田文江说，这一探索值得社会反思，并且应该鼓励办学理念多样化。无论是教师还是家长都应反思：孩子是不是上了重点、考上了大学就表示教育成功了？◇
本文转自第99期《新纪元周刊》焦点新闻
http://mag.epochtimes.com/101/5687.htm (http://www.dajiyuan.com)
