有一次做实验得出的结果很不理想，我想了很久也没有找到原因。当我把这个结果告诉我的指导研究员时，他看了看之后问我一个有关参数的取值。我当时的取值是30微米，我就直接告诉他了。他听了以后马上就大发雷霆：“你有没有脑子啊？这个参数应该设为零以避免光的衍射的影响，这是学过高中物理的人都应该知道的，唉！你知道这做一次实验要多少钱吗？”接着他又说了很多很刻薄的话，我当时脑子一片空白，也丝毫不想辩驳什么。

他对我的一番训斥结束后，我就回到自己的座位上，心里感到十分压抑。当时正值期末考试期间，要看的资料、书籍一大堆，所以也没有多余的时间缓冲自己的心情，拿起书来便接着学习。

第二天我去实验中心找相关人员仔细询问了一下，有关那个参数其只是一个过渡调整参数，设置为30微米是没问题的，在真正实验开始时，试验设备会自动将此参数值置零以避免光的衍射的影响。我把这个结果告诉研究员的时候，他没有说什么，我也不想多说什么，最后证明实验结果不理想是由于液体腐蚀造成的。打这以后，在做实验时，我都会对各个参数做仔细研究，对于参数的物理意义、取值、变化过程及其影响都尽量的了解清楚，做到心中有数。

还有一次，加工一个微米级的器件，其最小设计尺寸是3微米，我加工完以后利用SEM显微镜测量后得到的实际尺寸在2.4微米左右，当我把SEM照片拿给教授看时，他问我：“设计尺寸是多少？”，“3微米”我回答道。

“这样的照片你也敢拿给我看？这0.6微米的差距你看不见？你知不知道你现在在做什么？什么事就想这样马马虎虎了事吗？”

“这尺寸太小，很难加工的那么准确。”我辩解道。

“那你跟我说难度在哪里？问题出在哪里？有没有改善的方案？”

我一听就傻了，站在那里说不出一句话来。这时教授站起身来走到工作区向其他人说：“你们其他人能不能把这个工作接下来？”其他韩国朋友都不说话。

这时我走过来对教授说：“教授，是我错了，这个工作还是由我来完成吧，我会尽力做好的。”

教授看看我，没说话走了。最后经过努力其尺寸确实得到很大的改善，我也深刻体会到了做事下功夫的意义，古人讲：“十年磨一剑”，凡事用心效果就会不同。（待续）@*

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