【大纪元5月24日讯】〔自由时报记者车筱慧╱连线报导〕今天基测，台湾考生、家长面临升学，总自然而然选择学科至上，存有普通高中为尊的观念，让适性发展的多元升学难实践，多位学者专家认为，条条大路通罗马，而社会应该是“学科”与“技科”共同构成，多元升学仍有待亲师生三方共同努力。

新竹高工校长黄维贤开宗明义的说，就读技职体系不代表能力差，只是擅长领域不同。人人都想挤明星高中，再往明星大学迈进，但能如愿的毕竟少数。况且现在大学毕业生就业竞争提高，与其一窝蜂的抢进高中，不如想想什么最适合自己，厚实走入社会的本钱。

他赞成高中与高职互相交流，开放双方选修课程，社会应该是“学科”与“技科”共同构成。

像竹工机械科谢樟儒、刘柏宏，选择在技职体系发展，三年下来不仅乙、丙级证照在手，参加全国技能竞赛更是名列前矛，两人早在1月就双双录取台科大不分系菁英班。

基测成绩不理想、在父母建议下选读竹工的刘柏宏，课程的训练，让他多了专业技能，他说，很庆幸当初选了技职体系，不仅可依兴趣发展，连升学路也比人宽广。

新竹女中校长周朝松也说，多元制度实施以来，高中、职的发展均衡，不必强求高中不可，现在技职体系也有很好的衔接，学生应放眼未来。

新竹教育大学教育系教授颜国梁表示，职业形形色色，应该让孩子适性发展，多元升学有赖学校与家长共同辅导。各国中应该给予学生充分的升学辅导。家长也要多了解孩子学习倾向，做出双方都有共识的决定。

颜国梁说，政府教育政策的辅助也很重要，在入学管道上更多元发展，而非受制于基测成绩的统一标准，让学科领域外的学生缺乏舞台，遏止他们的发展。