【大纪元2013年02月19日讯】（大纪元记者江禹婵台湾台北报导）教育部推动环境教育和永续校园运动，近来台湾各级学校大力推动永续校园，例如:雨水回收、闲置教室利用、节约能源设计等，号召大专学生回到故乡贡献所学，希望创造出完全不同且多样的校园环境，并提供新台币10万元奖助金，协力地方推动永续校园或社区成长计划。
教育部规划的“永续校园推广计划”，含括“生态环境恢复与维护”以及“永续建筑”两大项目，从了解自身校园地域、文化、历史与生态等特色，呈现更多不同的校园环境，台湾已有875校次获得执行的补助经费。
大学带领高中、小学 营造学习环境
以国立台南艺术大学建筑艺术研究所的陈星玮为例，运用所学专业协助台南市后壁区的高中、菁寮国小规划及推动永续校园计划，不但帮学校申请到经费，改造校园环境，并带领大小朋友一同参与改造过程。
尤以菁寮国小以“再生”的概念出发，利用校园里丰富的自然资源作为创作材料的来源，大家DIY制作了校园解说布告栏、将废弃木头变成菜园彩绘解说牌。
另外，利用校园废木搭建成堆肥平台、造型座椅、将桃花心木果实及种子做成树枝造型昆虫、利用落叶搭建步道、让落叶变成孩童叙说校园自然的故事绘本。另外，每逢暑假学校也邀请高中木工社的同学，到校开设“木工达人营”进行木工教学。
除此之外，菁寮国小也将社区在地自然植物教学与传统工艺融入课程。学生不仅利用草编制作传统民生用品，还发展出各式各样的创意作品。另外当地早期所种植的“小菁”是重要的染料，学校也从染布技术作为学习的起点，除了蓝染外，更进一步开发植物染的相关课程。
菁寮国小郑明韦主任表示，在菁寮国小，课本不再是学习的唯一教材，学生对生活环境的认知与体验，校园内的发现与探索，才是真正学习的内容。而唯有向自然生态学习的经验，才能在学生的学习历程中，留下深深的烙印。
这个计划自推动以来，深受当地居民及学校的好评，除了提供更多的机会发展所学，经由教授从旁指导，让大专学生在求学阶段就有可以将所学理论应用在实务操作上的机会。◇
（责任编辑：明芳）
