这样教，小皇帝变成好孩子（1）

父母的直觉式教育：孩子就是孩子

直觉式教育的关系模式认为“孩子就是孩子”，这是大约二十五年前成人谈到孩子时的理念。此一模式的亲子相处架构是，承认成人和孩子之间存在着权力差异，不论私人层面还是社会层面皆然。

这种差异的存在对双方都有好处。孩子需要它，以便能健康地成长和体验呵护；对成人来说，则是一种美好的经历，那是受到一个小生命信赖的感觉。然而现今看待孩子存在截然不同的关系模式，直觉式教育在目前的讨论中受到忽略或排斥。总之，这是成人和孩子双赢的模式。

然而，成人遵循“孩子就是孩子”的模式时，却是无意识的，但他明白自己做为一个成熟的个体，在一个发展未成熟的生命（孩子）面前，应该承担起使其同样成熟的责任。但我们不能把这种直觉行动，与对孩子行为的反射性反应混为一谈。我们在此描绘的是，在孩子面前，成人必须保持随时为孩子指引方向的态度，而不是用严厉或突如其来的行为带给孩子伤害。

划定行为界限，更要划清孩子与成人的心理界限！

在教育问题中，受到热烈讨论的议题是“划定界限”。一般认为父母、幼教人员和老师应该不断为孩子划定界限，告诉他们：“到此为止，不要再超过了！”这在平常与孩子相处时是必要的，却也偏离了主题。

我们想让孩子身心发展健全，就不该为孩子设定界限，而是应该划清自己与孩子之间的界限，就像对待其他成人那样。虽然我们没有察觉，却每天都在这么做。如果我们都要逐一回应每天可能发生的挑衅事件，那什么事都不用做了。

在我们眼里，行为不当的人都会让我们觉得反感，直接诱发我们的反应。但我们通常不会这么冲动，因为我们某种程度上具备“把外人当外人”的概念。我们将这些人视为我们之外的人，因此认定只有我们愿意时，才需要去理会他们，因此我们不会主动为这些人设定任何界限。如果有人试图辱骂我，我不会因此走到他面前，告诉他“到此为止，不要再超过了！”而是会直接漠视对方的行为，因为那根本不关我的事。为别人划定界限和为自己与对方之间划清界限，有很大的区别，但目前为止我们还不能充分理解这一点。

成人与孩子建立关系的过程中，有责任为自己和孩子之间划出一道无形的隔离线。成人要把自己视为一个独立的个体，把孩子置于另一个平台上。在二十年前，这是理所当然的事，不需要特别强调，然而这正是今日形势发展的悲剧。

原则上应该是理所当然的事，而且是父母和其他从事和孩子相关事务工作的成人的普遍工作。然而，如果现实情况确实如此发展，我就没必要写这本书了。

多年的工作经验让我体认到，这种原为正常的状况已不复存在，因而促使我把这项论点提出来讨论。

成人应该与孩子划清界限，事实上是一种回归。我不是指重返权威式教育，而是要回归直觉式教育。

─ ─摘自:《这样教，小皇帝变成好孩子》野人出版提供@