美学生识字能力仅达预期50% 教育陷危机

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【大纪元2012年12月10日讯】(大纪元记者王明编译报导)最新美国词汇测试数据显示,全国性的新词汇考题,学生仅答对题目的一半左右,这也呈现出美国学校的阅读教育出现严重的缺陷。

在“2011年全国教育进展评估”总分500分,初中二年级学生仅得265分。国小四年级学生平均得分为218。

据《华尔街日报》最新报导,测试结果表明,近一半的初中八年级学生不知道“弥漫”(permeates)是指“完全地扩散开来”(spread all the way through)。及大约相同比例的小学4年级学生不清楚“puzzled”(困惑的)的意思与“confused”相同。教育工作者认为,该年龄的学生应该都能了解这些字。

大多数小学四年级学生知道“创造的”(created),“散布或传播”(spread)和“低估”(underestimate)的意义。在八年级时,大多数学生都知道“鬼脸”(grimace)、“图示”(icons)和“可食用的”(edible)等单字。

新词汇测试是搭配两年一次的国家阅读考试(简称为NAEP)共同进行。去年的分数与2009年发布的结果一致,2009年是首次词汇得分自整体阅读能力分离出来,但今年却是首次公布词汇得分结果。专家表示,新词汇测试结果反映了国家阅读考试的表现,过去10年呈现相当稳定的得分趋势。

维吉尼亚州初中阅读专家罗素(Leslie Russell)说,如果学生在学校和家里读写的时间能增多,词汇认识的成绩就可以提高。我们必须付出更多的努力,让家长教导孩子阅读,及教他们如何帮助孩子认识不熟悉的字汇。

美国教育部进行的2011年考试,所有各州公立和私立学校中,共有213,100位小学四年级学生的有效样本。而有168,000位八年级初中生进行了测试。

2009年,高中12年级学生也参加了考试。在总分500分的测试中,平均得分296。

而所有中、小学各年级的词汇测试,非洲裔和拉美裔学生得分低于白人和亚裔学生。低收入家庭的学生得分也远远低于较富裕的家庭。不同群组之间的差距为28至31分。

小学四年级和初中八年级女生较男生高几分,但高中12年级的男孩和女孩的得分几乎一致。

(责任编辑:毕儒宗)

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