| 【大紀元6月30日訊】(大紀元記者趙海德編譯報導) 澳大利亞悉尼大學的一份最新研究報告表明，與孩子的同伴相比，家長和老師對孩子學業的影響最大，而對孩子社會及情感方面的影響，則同伴的影響要高於孩子父母。由悉尼大學教育及社工系副教授馬丁（Andrew Martin，the faculty of education and social work，the University of Sydney）主持的這項研究，共採訪了3450名7至12年級的澳洲中學在校生，根據其剛剛發表在美國Teachers College Record雜誌上研究報告，老師、家長及同伴與孩子之間健康和諧的關係會對孩子的生活、學習和成長起著極大的促進作用。 馬丁副教授說，家長和老師對孩子學習的影響遠比人們想像的要大，這種作用會從孩子小時一直持續到完成中等教育階段，諸如孩子的學習動機、主動性、自我約束力、完成作業和出勤情況等，在很大程度上取決於家長及老師與孩子之間的關係，因而對孩子無微不至的關心和教育，無疑會鼓勵和促進孩子的學習表現；與此同時，對孩子學業以外方面的影響，如誠實人品、情感穩定、社會表現等，來自同伴的影響則會高過父母和老師的。 馬丁指出，無論從正反哪個方面看，我們都必須重視對孩子的培養和教育，只有當孩子的成長環境充滿關愛和希望，耳聞目睹的是正善向上的價值理念，那麼他們的生命和未來必會是燦爛光明的。(http://www.dajiyuan.com) |
6月29日
