每當有人經過海龜印符學苑門口，都會被一隻白色的木製大海龜所吸引，探頭進來詢問，才發覺以綠蠵龜為主的生態旅遊已於3年前開跑。幕後推手之一洪博彥，穩穩地道述他們推動海龜生態旅遊的故事，很難想像現在公司的負責人，幾年前還是個靦腆的大男孩。

從小不愛唸書 因愛生態開始研究海龜

　從小就對自然觀察有興趣的博彥，在學習上的表現非常積極，他在大學一畢業的暑假就去找從事海龜研究的程一駿老師，而決定進入海龜研究室。當時博彥只有兩個單純的想法：喜歡野外、認同生態教育，憑著這股對生態的熱忱，竟讓這個從小不喜歡唸書的男孩，一路考上海洋大學水產養殖系，然後順利從海洋生物研究所畢業。

　「我在進入海龜研究室一個月後，就開始作海龜的解說服務，」博彥半開玩笑地說，當時初次接觸綠蠵龜就被推上解說台，是因為年資最小，但他回想這個解說經驗正是磨練自己面對人群的開始。現在，解說教育變成博彥的專職，在海龜印符的團隊中，博彥被賦予的另一項任務即是擔任綠蠵龜生態研習營的輔導員。他負責營隊中海龜生態的解說教育，以及引導學員成為參與生態旅遊的一份子，而非一般的觀光客。

與在地居民合作 推動生態旅遊

　在博彥的想像中，生態旅遊應該是由在地人經營，只是有別於一般觀光性質的旅遊，所以他一開始便與望安在地人接觸，「可能是我們的經驗太少，第一年的洽談沒有結果。」所以第二年除了繼續與在地人溝通外，博彥與海龜印符的其他成員就自己來做，希望可以用實際的成果來說明生態旅遊的可操作性。「這些困難都是一開始就預期的，所以沒什麼好灰心的，」博彥談起公司的經營，腦子裡似乎有許多想法還在等待著付諸執行。

　2008年，海龜印符首度與幾家在地的民宿業者合作，讓民宿各以自身的特色推出主題行程，來搭配綠蠵龜的生態營隊，其中經營餐飲資歷最久的望安度假中心，便以製作酸瓜和酸瓜餐，讓學員體驗過去離島居民如何利用曝曬醃製來保存食物，以度過蔬果缺乏的嚴冬。

　而博彥的視野從單純的海龜生態學習之旅，延伸成更廣義的環境教育，三天兩夜的營隊中不使用任何的衛生餐具，學苑角落有利用沙灘上拾撿的彩色玻璃碎片所拼貼成的海龜，以及一步步引導學員與在地居民互動。

　從只是一個喜愛海龜的研究生，到與一群夥伴合創海龜印符公司，博彥的角色多變，不喜人事行政的博彥在海龜印符團隊中是負責人，而原來生性害羞的他也同時擔任帶領一支支營隊的輔導員，博彥認為「在做什麼角色，就學做什麼角色」，但唯一不變的是他們都在推動海龜生態教育的道路上。

──轉自《農業易遊網》(http://www.dajiyuan.com)