【大紀元8月4日報導】（中央社記者吳素柔台北四日電）當作文成為基測成績關鍵因素，如何提升寫作能力成為顯學。補教老師今天表示，大家多認為學生不喜歡作文，其實他們很喜歡寫部落格、傳手機簡訊，只是都用自己的方式寫，老師和家長可多引導學生正確的寫作技巧。
對於如何提升學生作文能力，財團法人中華民國電腦技能基金會中文寫作測驗中心今天說，國語文老師不應用傳統制式想法批改作文。
中文寫作測驗中心舉例指出，由於社會變遷，父母婚姻關係改變造成家庭成員關係特殊，學生作文寫「每當看到弟弟、妹妹生病，他們的媽媽都會很用心照顧他們的孩子，讓我好想我的媽媽」，以前在家人前面加上「我的」是贅字，現在卻變成必要語句。
此外，中文寫作測驗中心說，真實經驗是好文章的基礎，老師應多告訴學生，不要用編造的情節寫作，否則缺少感人的力量。
中文寫作測驗中心研究員林洪正表示，一般寫作測驗文章批閱方式分為「總體性評分」和「分析式評分」，在總體式評分，只要內容感人、詞句華麗、結構精準、甚至字體美觀，就有可能拿到好分數；但這些只是好文章的一個部份，分析式評分才會篩選真正的好文章。
建國中學教師林明進認為，寫作是檢驗語文基本表達能力，只要合情合理即可，引導孩子把最會寫的寫出來，應讓複雜回歸到簡單。
敦化國中老師韓姝如說，學校國語文教學時數有限，家長應多鼓勵孩子閱讀課外讀物，並有自信的面對寫作。她也說，作文只要不太誇張，學生應該會有四級分的水準，大家應朝「坐四、望五、搶六」努力。
高雄明華文理主任黃禾表示，大考有時會有「第七名變成第一名」的現象，因為在數學、英語滿分眾多情況下，作文成為關鍵因素。他並認為，部落格、手機簡訊很熱門，很多孩子未必不喜歡寫作，只是他們用自己的方式寫，應多引導寫作技巧，提升寫作能力。
