在整個理財教育中，要先從意識上進行疏導、然後在概念上進行確認，並且在實際生活中不斷地加深印象，然後再回到對方法的指導，這樣形成一個完整的良性循環。隨著孩子的長大，在這個循環中，需要在內容上不斷跟進、變化，讓整個教育一致和完整。讓我們看看FQ的高手媽媽與孩子談錢的經驗吧！
3歲：錢是哪裏來的 「孩子3歲時，有天他希望我不要出差不要上班，於是我就第一次講到了錢。我告訴他，只有好好工作才能賺錢回家，才能與家人分享好生活。以後當我為他支付任何費用，特別像買比較貴的玩具時，我都會算給他聽，這是媽媽工作多少個小時才能換回來的。我希望他一開始就建立相關的連接: 錢是與工作的付出有關，錢是與愛的給予有關。」
點評：形成對錢的基本觀念3歲的時候，引導孩子理解什麼是 「錢」和如何能夠得到「錢」。這是建立了對於錢的基本概念。這個階段孩子的思維是非常直觀、具體的，讓他們瞭解錢的方式，要從他們可以看得見、摸得著的方式開始，比如認識錢幣，瞭解東西的價格是有高有低的，要花的錢是有多有少的。這樣一個基本觀念，是在讓孩子看到錢、摸到錢的基礎上逐漸形成的。
5歲：去超市學當家本領
「自從孩子參加了幼兒園的小鬼當家活動後，就非常有興趣去超市購物。我決定一次只給她5元錢，這樣她會購買自己最想要的東西，而不是想要什麼就買什麼。剛開始女兒總是算不好錢，所以一次只買一樣貨品，沒花完的錢就放入儲蓄罐。現在她甚至都能做心算了，她也越來越得意自己總能把錢用在恰當的地方。另外，她漸漸明白貨品之所以價格不同，是因為它們份量、尺寸、材料、品牌等各種因素決定的。」
點評：將錢與數掛鉤幼兒園階段以至學齡早期，家長在幫助孩子們練習如何「使用錢」，如何把錢和他們自己的生活聯繫起來。在這個階段，可以根據孩子的數字概念的水平來進行，比如讓孩子控制的錢數是在5元、10元這樣一個比較小的範圍內。通過簡單的消費行為，孩子可以逐漸累積對於使用錢的經驗，同時也提高數學能力。文章來源:溫哥華港灣
8/19/2008 1:48:33 PM
