平淡中見絢爤－－李雅卿教改之路

【大紀元5月26日訊】從一位意氣風發的職業婦女，到甘於平凡的家庭主婦；從一位孤軍奮戰，陪著孩子與整個教育體制抗衡，到帶領著一群有心的父母學子尋找教育的理想。李雅卿的故事，在台灣教育的開展上佔有重要的一頁。

青春時代意氣風發

1954 年出生的李雅卿，是在台灣唯一的內陸城市—南投縣長大的。雖然李家也如民國四十年代的大部分人家一樣，在物質方面拮据困窘，但是李雅卿說：「我的母親或是我父親從來沒有隱瞞，也沒有讓窮困造成家裡的問題；他們給我的環境是支持的，並且非常清楚地讓我們子女瞭解到世界的真實」。而這樣的坦蕩之風，延續了她的一生。

「我想母親對我的教育觀念影響是最深的。」母親教育上的開明作風受到當時社會很大的壓力。當時年幼，心急卻無法幫忙時：「我只能好好讀書，不要讓媽媽煩惱。」她憶起過往，泛著淚光說。

聰慧過人的李雅卿，從小就是「體制內的好學生」。她愛看書、學業成績優異、常常擔任「班長」，更是學校重點培養的「演講明星」，國小開始就時常代表學校四處遠征，頗負盛名。大學時代，就讀政大法律系的雅卿更是光芒四射，自在地參與校內、校際各項比賽與活動，成為當時政大校園中的代表人物之一，甚至被喻為未央歌中的「藺燕梅」。

研究所畢業後，雅卿成了中國時報的記者。投入新聞工作的八年間，她歷任第一線記者、召集人、採訪組副主任、專欄組副主任，在職場上的發展一帆風順。雅卿對新聞工作充滿了熱情，帶著理想的翅翼揮筆振振，總希冀能做些什麼，「讓世界更好一些」。然而原本可在工作崗位上大放光彩的雅卿，卻因為孩子的殷殷呼喚，毅然辭掉工作，成為全職的家庭主婦，陪伴孩子走過艱辛的成長路。

問到李雅卿何以甘願捨下自己的生涯發展？李雅卿說，那其實是「繼承家風」，源於母親對她的影響；李母當年也曾為了孩子放棄政壇發展的機會；因為母親和她都認為「孩子的生命比較重要」。

為了孩子捨棄事業

李雅卿的大兒子唐宗漢，是教育或資訊發展界耳熟能詳，智商180的神童。雖然最高學歷只有國中畢業，但十六歲就與人合夥創設電腦公司，當過商業雜誌的封面人物；被譽為資訊科技界的天才、在家自學的典範。

宗漢從小就聰明過人，即使如此，因為先天性心臟病與多種疾病纏身，而不能跑、不能跳，動作緩慢的他，有著最陰暗與坎坷的求學路程。

早在幼稚園時，宗漢即因心智年齡遠遠超越同輩，與其他同學格格不入。上小學後更因為對於瑣事的記性差，常因忘帶手帕衛生紙遭老師體罰；又因為學業表現傑出，遭嫉妒的同學毆打。這樣身心傷害的經驗，使得宗漢罹患「上學恐懼症」，終日神經緊張，夜晚哭泣、做惡夢，不但視上學為畏途，且數次透露想要自殺的念頭。

宗漢開始「拒學」的時候，從小在體制內適應優良的雅卿還期盼孩子克服問題，勸勉他上學。直到有一天，宗漢因為不願作弊讓同學看考卷，竟在班上被同學踢昏。看著孩子腹部的黑青，心疼至極的李雅卿才痛下決心，要把孩子留在家裡自己教。

「我記得在學校辦休學的時候，整個學校都要放棄這個學生。我跟老師講，『你們全世界都可以放棄這個孩子，但是我做媽媽的不行，』所以我就把他帶回來。」

然而這樣的做法，首先遭到親密家人的質疑與不解。一向恩愛的先生不贊成雅卿把孩子帶回家，孩子的教育問題導致夫妻失和、父子關係決裂。先生一氣之下遠赴德國求學。素來疼愛宗漢的公婆，擔心一旦休學，日後更無法與社會銜接。面對諸多責難，雅卿很清楚自己不是寵孩子，而一般人其實不知道他們的系統讓孩子有多苦。

踏上教育築夢之路

在承受壓力、尋求另一種教育可能的路途中，她幸遇指南國小簡校長、教師楊文貴、數學教授朱建正、毛毛蟲兒童哲學基金會的楊茂秀教授、陳鴻銘老師等人。結識這些熱心的師長對宗漢成長助益甚多，也為雅卿後來的投身教育預留伏筆。

宗漢的學習情況趨於安穩，與隔洋千里的父親關係也漸漸轉好。在師長的建議下，雅卿帶著宗漢和小兒子宗浩遠至德國，一方面與先生唐光華團圓，一方面也讓孩子見識異地不同的教育風貌。

孩子在德國唸書唸得開心極了，一家人重拾久違的和樂，在台灣的陰霾似乎早已雲散。然而，就在宗漢獲得當地最好的一所中學的入學許可，又獲得跟隨一位華裔資優學人赴美學習的機會，這個曾在台灣摔得遍體麟傷，年僅11歲的孩子，竟然執意要回台灣。

他說：「我當年小四的時候，跳級到小六去上課，我覺得沒有什麼大的不同。可是我到德國，降一級去唸，我覺得他們都比我成熟…別人的孩子不比我們聰明啊，可是卻能那麼有自信地去面對人生；我們的孩子也應該這樣長大！」雅卿說：「那時候11歲的宗漢跟我講的話，我大概一輩子都不會忘記。」

帶著這樣一個教改希望回到台灣，雅卿首先應毛毛蟲兒童哲學基金會的邀請，主持教育討論課程。後來小兒子宗浩也發生與哥哥一般適應不良的問題：「回來的時候老大已經長大，知道怎麼調適自己，配合整個環境；可是老二又重新跟整個教育體制衝撞一遍…。我那時候不希望再讓老二受苦。一個老大就夠了！」

於是雅卿不計成敗，找了十個家庭共同努力，在1994年創立了第一所由父母組織，以孩子為中心的理想小學—「種籽親子實驗學苑」。1998年，為了貫徹自主學習的精神，雅卿開始在北政國中推動第一所由家長自組、學生自治的「北政六年一貫實驗計畫」，並擔任計劃主持人，就這樣一路走到了現在。

搖擺懸宕中的實驗計劃

北政實驗計劃的困難，從黑函攻擊到官腔繁瑣，從質疑學生自主能力到校地難尋，在在都是問題。然而雅卿堅持的理想，不僅僅是一所學校，而是真誠、開放與破除傳統威權的教育。但是在長期封閉的環境非常不易。因為一個人如果沒有那樣的經驗，要怎麼讓他去相信？每一個人只相信自己曾經經歷過，或是眼睛看到的。所以，雅卿認為在台灣一定要辦出一個學校來，讓大家看一看，自主之下成長的孩子是什麼樣子？小學要辦一個，中學要辦一個…。

鍥而不捨

在家長抗議、學校聯盟都沒有受到重視後，學生自發連署的義賣救校行動，終於獲得市長首肯召開會議，允許接見家長與計劃主持人。然而對於學法律的雅卿來說，這樣漫長的努力有些難以接受：「如果是在歐洲，任何國家的元首、長官，基於愛護學生的立場，一定立刻來到現場。」

會議中，馬市長支持實驗計劃的施行，也決議要找一個高中提出實驗計劃，讓它「法制化、可大可久」的續辦，在場諸多官員亦想方設法，尋出解決行政作業的措施。最後兩方皆大歡喜，得其所哉的結束會議。

危機轉機

景文高中因財務弊案影響，招生情況不佳，空下許多教室。教育局認為是自主實驗計劃續辦的好地點，希望讓這個計劃掛籍萬芳高中，續辦景文。然而問題層層疊疊，景文正值經濟困難，要無償使用是不可能的；萬芳高中願意接受學生學籍，卻不接受教師教籍，造成師生分離的窘境；教育局因無法發配經費而反對學教籍分離；家長不贊成原本公立的實驗計劃變為私校的學生…。這一切讓學生開學日仍舊遙遙無期。

巧合的是，當初北政國中在閉校聲中，因實驗計劃而維持下來。如今景文高中臨危之際，才願意敞開門檻，容納這些誠摯開放的教師與學生。誰知道呢？或許這會變成另一個奇蹟也不一定。然而我們的教育，能一直依賴這樣的神話嗎？

北政自主學習實驗計劃

李雅卿認為自己其實只是一個很簡單的媽媽，唸了一點點書，想過一點生命是什麼。由於兩個孩子跟這個大社會對應起來那麼痛苦，就決定帶著他們，盡一點力氣，做一點事。

當初這樣單純的想法孕育出來的自主實驗學校，後來卻被日本國家教育研究院「國際另類教育研究計畫」主持人Yoshiyuki Nagata教授，譽為「亞洲國家中最好的另類學校之一」。

舊校轉型成功

北政國中施行自學方案之後，全校學生大量外流。本來要關閉的，卻因為雅卿的計劃及參與，有了新的生機：「我們是來做舊校轉型的，以這樣的承諾來到北政，所以我當初是一個人進來的，用的是北政原有的資源與老師」。

本來擁有人事權、行政權的實驗計劃，施行得非常成功。實驗計劃、實驗班使學校效率提昇，校內十幾個老師就有十一位參與計劃。而原來體制內困難重重的學生也在耐心的教導下，活了回來。不管他當時是智弱生、被放棄的孩子，到北政之後，變得有自信、很明亮，現在沒有人看得出來，他曾是一個特教的孩子。曾有多重障礙、自閉的孩子來到這裡也好好的，再也沒有發生什麼困難。

新舊承接問題

然而市長換人之後，新政府官員顯然對這樣的計劃有不同的認知，而數度變更計劃，將舊校轉型改為一校兩制，稱做雙軌並進、良性競爭。雅卿無奈地表示，一校兩制的衝突漸擴大，教育局無法順利納編計劃，於是決議遷地續辦。但聯繫了30多所中學後，校地遲遲未決，開學招生、老師續聘，都形成問題。

其實人們也看出來，在這樣不同於一般系統之下成長的孩子，雖然沒有拼命唸書，考試成績卻比全國還好。可是一般人又不願意跟著做，因為他們害怕，他們覺得要相信孩子很困難。

學生救校活動

在北政自主學習實驗計劃受挫，裁定不得繼續招生後，首先是家長的聲明與抗議。他們有些人看著孩子經歷宗漢一般的痛苦，終在實驗計劃中獲得學習團體的接納，懂得自我管理、自我負責、自主性學習。有些人當初為了入校而搬家，如今計劃卻要停辦，自然心急。在世界各國十多個教育團體都寫信給市府，期盼繼續辦理自主學習實驗教育之際，他們不懂為何自己的教育當局卻不想續辦。

其後，為了推動理念學校正式取得學校合法性，台北縣森林小學、種籽小學、台中雅歌學校、彰化苗圃學園、苗栗全人中學、高雄融合學校大津分班及宜蘭慈心小學等八所理念學校相互結盟，成立了「理念學校聯盟」。

然而當今年七月，教育局公開宣布不讓計劃續招新生，計劃遷移的校地也遲遲未定之下，這群年方十四、十五的國中學生，就以「主題學習」的方式，展開「救校運動」，條理清晰又鏗鏘有力地寫出他們的心聲，更以聯署、義賣、演戲、演唱等種種方式，落實多元教育的選擇可能。甚至影響多所中學生，組成教育改革聯盟，以過來人的身分證明學生絕對有能力自主學習，並支持教育法中加入學生代表名額，直接參與教育政策的制定。

對於這樣沒有破壞的積極行動，不畏烈陽大雨，只依賴單純信念，熱情又和諧的救校行動，雅卿以「可怕」來形容他們產生的影響，並且讚嘆的說：「我忽然覺得我老了，他們真是年輕！」

「大人搞這些事情是很嚴肅的，有情緒。但是他們是歡樂的、青春的。」

看著他們連署簽名，全面改變媒體與記者對於自主計劃學生的印象，義演成功，獲得各界熱情的聲援，雅卿既感動，又驕傲。她甜美的笑著說：「他們都是我的學生耶！這些學生中有一個是我的孩子耶！」

李雅卿與孩子們

訪問中有幸見到雅卿的先生與兩個兒子。先生溫文客氣，問候片刻即離。小兒子宗浩現為學生結盟與活動的領袖之一。雖只16歲，與我們談起北政自主學習班的狀況，從政治分析到學生立場，論述井井有條，正反俱陳。後來大兒子也回到家中，但是短暫停留又趕往別處。

對於孩子急切與追索的問句，許多父母可能會置之不理，或是草草打斷。而雅卿卻以道理與耐心一一澄清，這和她的成長經驗有關，她從小就沒有被打壓。當她去想「為何要活著、生命是怎麼回事」這類問題，父母不但不會責罵，反而會跟她談一談。因此，她比較願意去思考，會去念一些哲學的書。

雖然辦學時常遇到挫折，可是看到學校中從陰暗轉為明亮的學生，就會覺得「事情好像是該做的」，力量又重新湧生。孩子的支持給她莫大的力量：「妳會知道妳的存在，對他們來說是一件多麼愉快的事情，實際上有一個愛他的人在那裡。他也愛妳，妳也愛他。」

近日由於自主計劃的問題，雅卿時時忙到心意煩亂，無暇顧及養生，「他們都會覺得這樣不得了，媽咪要老了…我曾答應他們要活到三百歲的。」雅卿轉頭望著宗浩，笑著說。她與孩子的交流，有語鋒交集的明快，也有溫柔綿密的深情。◇(http://www.dajiyuan.com)